孟夏时节，草木向光，万物并秀。为深入贯彻“健康第一”教育理念，全面推动学校高质量发展，2026年6月11日—13日，由教育部小学校长培训中心和南通市崇川区教育体育局联合主办的“践行‘健康第一’理念，推动学校高质量发展”健康学校建设专题研讨活动在南通市城中小学本部校区和五龙汇校区举行。

教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长陈锁明，南通市崇川区人民政府党组成员、副区长周卫平，中国现代教育专家，原国家督学，江苏省教育科学研究院研究员，教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员成尚荣，北京师范大学教育学部教授、博士生导师张东娇，教育部小学校长培训中心培训处主任、中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长孙明明，北京师范大学校长培训学院副书记、事业发展部主任李鹤，《中小学管理》杂志社副主编、编审、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长谢凡，《中国教师报》编辑部主任、教育部北大国培计划远程项目培训专家康丽，南通市教育学会会长、南通市中小学名师培养导师团团长王笑君，南通市崇川区教育体育局党组书记、局长，崇川区委教育工委书记陆红兵，以及来自全国各地的教育部“双名计划”名校长工作室的领衔人及其团队成员、“国培计划”示范项目学员，崇川区教育体育局领导班子，各业务股室负责同志，崇川区各小学书记、校长，幼儿园园长代表、教师代表、家长代表、教联体成员代表等六百余人出席了本次活动。

篇章一

开幕式由崇川区教育体育局副局长管小冬主持。

周卫平副区长致辞，她回顾了张謇先生百年前“强身方能健学”的教育远见，指出崇川始终将“健康第一”作为区域教育发展的根本遵循。她肯定了崇川区推进健康学校建设各项有力措施：优化体育设施，构建心理服务网络，完善健康监测体系，打造“少年四养”体系。她表示，此次“健康学校建设共同体”与“名校长发展共同体”落地崇川，是对崇川教育的信任与肯定，崇川将以本次活动为新起点，持续深耕健康教育，守护儿童终身成长。

王笑君会长对本次专题研讨活动的举办表示祝贺。他指出，本次活动内容丰富、形式鲜活，校园晨练展示、课堂观摩、乐高图书馆建设、家长育人分享等实景，生动诠释了健康教育落地日常、温暖真实的育人本质。他强调，教育要摒弃功利化分数思维，坚守生命成长本位，立足南通百年教育底蕴与张謇育人精神，把“健康第一”理念转化为可复制、可推广的办学范式。他希望本次研讨立足儿童立场，实现全域育人、共同体共建、全国联动研讨等多重突破，引导各校深耕健康育人实践，让每一名孩子自在舒展、健康成长。

陈锁明院长立足全国教育大局，深度解读“健康第一、健康唯一”的新时代教育内核。他指出，本次全国性研讨落地南通崇川，真实源于南通深厚的教育文脉、张謇兴学精神与长寿康养的城市底色。他强调，健康是一切教育发展的基础，没有身心健康，教育提质、学生成长都无从谈起。他要求全体教育工作者，既要做好自身健康的第一责任人，以身作则、率先垂范；更要坚守育人初心，当好学生身心健康的守护者，破除唯分数导向，全面培育学生优良身心素养，以扎实的健康教育助推教育高质量发展。

教育部小学校长培训中心培训处主任、中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长孙明明主持教育部小学校长培训中心“健康学校建设共同体”、“名校长发展共同体”成立仪式。

来自全国各地的名校书记、校长代表共同按下启动手印，两大共同体正式成立。这标志着跨区域教育协作平台成功搭建，未来将实现资源共享、经验互通、协同共进，为健康教育落地与校长专业成长注入新动能。

六（4）班谢翰泽妈妈作为家长代表，分享了自己如何挣脱内卷焦虑，尊重孩子兴趣天性，让孩子的热爱在自然里生长的真实经历，讲述了家校共育，打开“健康第一”的最本真的模样。

学生团队展示项目式学习成果《我们建了一座乐高图书馆》。同学们自主完成调研问卷、爱心捐书、图书整编、书屋布置等工作，在实践协作中锤炼综合素养，用少年行动传递书香与温暖。       

青年教师带来育人微表达《宝贝计划》。老师们结合一线教学经历，分享面对不同特质学生的育人方法，倡导拒绝标签化教育，以共情与正向陪伴守护孩子成长，彰显细腻温暖的师者初心。

南通市城中小党总支书记、南通市五龙汇小学党支部书记、教育集团总校长刘昕为本环节作总结评述。她结合三项展示分享，解读家庭教育、学生成长、教师育人三者之间的内在联系。刘书记认为，真正健康的教育，需要家长尊重孩子兴趣天性，学校给予历练的平台，以及教师温柔的接纳。她强调，教育无需刻意雕琢成统一模样，教育的真谛在于各美其美、和而不同。

陆红兵局长作区域健康教育专项主题报告。报告中，他溯源张謇、李吉林等教育家的理念，梳理了当前健康教育在认知理念、师资配置、活动载体、协同机制四个方面的突出难点，并从课程优化、师资提质、赛事创新、身心干预、家校社共育五个维度，系统阐述了崇川区推进健康教育的落地举措。同时，他依托翔实权威的数据，全面展示了区域在体育、美育、劳动教育和心理健康教育方面取得的阶段性丰硕成果。

南通市城中小学教育集团副总校长、南通市文亮小学党支部书记、校长曹彬主持本场讲座。       

张东娇教授以“健康第一，呼唤开明管理”为主题作讲座。她指出要善用参与式决策、互惠型合作等管理手段提质增效，强调管理须跟上发展步伐，用心打造有温度、有质感的校园环境，让师生体魄强健、精神丰盈，推动区域高质量发展行稳致远。

陈锁明院长以“树立大健康观，建最健康学校”为主题作专题报告。他直面当下教育与学生发展的现实问题，重新定义了新时代背景下“健康”与“教育”的内涵。他指出，人工智能等时代变化倒逼教育必须革新教育理念，呼吁教育工作者共情理解学生，避免体育与文化课学习的二元对立，构建全方位、全周期的学生健康成长支持体系。他强调，建设健康学校需要多方协同发力，尤其要守护教师的身心健康，营造温暖有活力的校园。整场讲座为基层学校践行“健康第一”理念，提供了全新的认知视角与宝贵的实践指引。

成尚荣先生作大会总结。他对整场大会进行了系统梳理与提炼，并从八个维度分享了自己的独到思考：第一，“健康第一”是高质量发展的题中应有之义，高质量的教育，一定是健康的教育。第二，推动教育高质量发展，要把健康放在第一价值的第一位。第三，从根本上解决“健康第一”问题，那就是全面贯彻党的教育方针，聚焦补齐体育、美育、劳动教育短板，扎实推进五育并举、五育深度融合。第四，健康第一最终要落实到儿童的生活当中，让学生过五彩缤纷的生活才有真正的健康体验。第五，要重视课堂生活的健康，让课堂活跃起来，让教师健康起来，儿童才能是健康的。第六，构建良好的健康生态，打造具备包容性、选择性、可持续性的健康校园育人环境。第七，健康第一应该具有审美性，学生在学习过程中充满着审美愉悦，涵养积极情感。第八，一切教育工作最终都要回归儿童本身，教育者要读懂儿童、理解儿童，在尊重儿童天性的基础上科学引导，摒弃生硬管控，遵循成长规律育人。

6月11日上午，和实城中在晨光中苏醒，和实少年以刚劲洒脱的姿态，向远道而来的客人们致以最热烈的欢迎。

方寸课桌，焕发活力。特色城中律动课桌操打破场地局限，将体育锻炼融入日常。舒展肢体、放松腰背，劳逸结合、科学锻炼，点滴练就强健体魄。

街舞社团斗舞表演燃情上演。动感节奏、利落舞步，少年们肆意挥洒活力，大胆展现特长，在律动中释放天性，尽显阳光与自信。

绿茵赛场，活力绽放。棒垒球社团闪亮登场：挥棒击球，奋力奔跑；默契配合，勇敢上垒。在竞技中锤炼意志，在协作中收获成长，少年英姿，自在迸发。

下午，孩子们用多种形式传递着健康、自信与美的力量。

和实交响乐团恢宏开场，朝气蓬勃，用灵动的旋律奏响美的序曲。

热闹喜庆的舞狮表演点燃了现场气氛，一招一式尽显活力。

小模特闪亮登场，孩子们自信迈步，阳光向上，活力绽放。

《名画奇妙夜》灵动上演，创意演绎让经典艺术“活”了起来。

6月12日上午，五龙汇校区晨练活动如火如荼——跳绳跃动、足球传递、趣味拍球，儿童沉浸、笑靥烂漫。

小小摊位，孩子们化身微课程的“主理人”：挥臂拍打油菜之荚，俯身收获菜籽之实；巧手传承蓝印之美，创意制作红薯美食。在“小先生”班级微课程项目式学习展示的舞台上，“小先生”们尽显自主探究的硕果与风采。

本次课堂展示群英荟萃、佳作纷呈。全国六省、两自治区、一直辖市的优秀骨干教师，精心打磨、倾情呈现28节高质量示范课例，为健康教育高质量发展，献上了一场有深度、有温度、有力量的教学盛宴。

展示课例覆盖面广、专业性强，涵盖心理健康、体育、道德与法治、语文、数学、英语、音乐、美术、科学、主题班会等多个学科领域，全面锚定学校高质量发展育人目标，全域践行“健康第一”教育理念。授课教师跳出传统教学框架，将真实生活体验与课堂教学深度融合，以趣味活动激活课堂活力，生动展现了跨区域联动、多学科融合、协同式育人的全新教育生态，为学校健康教育提质增效注入了澎湃动能。

陈锁明院长对课堂教学进行点评。他指出，课堂要体现三个“舍得”，舍得放下预设、舍得让出“发现权”、舍得放弃“教师精彩”，把课堂真正还给学生。他特别提醒，要谨慎使用AI辅助教学，关注人，尊重人，充分尊重学生的个性化理解与表达。他鼓励教师优化备课环节，心归自己、眼向学生、手握课标，不断夯实基本功，形成自己的教学风格，让课堂超越“告知”，走向求知、探知与行知。陈院长边讲述边板书，让这场点评本身成了一堂生动的课。

辽宁省大连市东港小学教育集团总校长王艳结合课堂观摩，分享了健康学校建设的思考。她指出，心理健康课要营造包容与安全感，数学课应通过小组合作实现全员参与。她提出“动、强、立”三个维度：让学生身体动起来、心理强起来，更根本的是让教育质量观从“分数第一”转向“健康第一”。健康第一应以课堂为主渠道，实现全学段、全学科融入，通过系统变革、机制协同和能力牵引，培养学生应对未来的健全人格与积极心态。

6月12日上午的活动由北京师范大学校长培训学院副书记，事业发展部主任李鹤主持。

活动中，六位名校长分享健康学校建设的实践经验。

浙江省杭州市采荷第一小学党委书记，杭州市钱江新城实验小学书记、校长鲍海淞，以“健康第一”为导向，打造“漫学习”美育新样态。他们跳出功利化美育误区，打破空间、时间边界，将校园化作流动美术馆，构建分层美育课程；依托成长档案推行增值性评价，用温情的生命教育滋养心灵。他们的实践，让美育走出技能训练，成为润泽身心、涵养品格、守护童真的力量，让每个孩子从容舒展、向阳成长。

内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第十二小学教育集团党支部书记、总校长訾慧，立足北疆地域特色，践行全健康育人理念。以跳绳等传统运动为基础，升级趣味体育活动，巧用碎片化场地与时间强化学生体魄。聚焦青少年心理问题，开展父爱赋能家校行动，依托民族文化开展心理疏导。结合行走北疆项目学习、民族团结实践，她所在的学校实现了健体、润心、塑品格三位一体，让健康扎根北疆校园。

江苏省南通市城中小学党总支书记、教育集团总校长刘昕，聚焦心理健康，构筑校园健康生态。她认为心理呵护并非单一课程，而是全域育人工程。南通市城中小学以真实育人故事为切入点，搭建师生依恋、趣味活动、自主实践三大心理支柱；创新课堂模式，让孩子互助成长、建立自信；联动家校形成守护合力，推出“宝贝计划”关爱每一名学生，以点点微光汇聚暖意，用爱守护孩子心灵成长。

贵州省毕节市实验学校校长吴锋，坚守“健康第一”，以五育并举夯实育人根基。毕节市实验学校秉持“着力六年，着眼一生”理念，从品行、素养、学业三维度培育阳光自律的新时代少年；构建家校社协同体系，搭建四级心理预警网络，配齐专业师资；打造“六力”向阳课程与多元社团，兼顾全体学生与特殊群体需求，用包容与专业，守护每一位孩子健康前行。

重庆市两江新区童心青禾小学党支部书记、校长，童心教育集团总校长秦波，秉持“自然而然，健康自成”育人理念，遵从儿童成长规律。他们把自然生态引入校园，打造田园式成长空间，让孩子在劳作、玩乐中舒展身心；将健康教育融入日常、学科与生活，坚持常年全员家访深化家校共育。学校重视全体教职工的育人价值，弱化功利考核，顺应天性、静待成长，让健康成为师生与生俱来的生活状态。

《中国教师报》编辑部主任康丽从媒体视角作点评。她指出，本次研讨会是教育部提出建设健康学校以来规模最大、范围最广的一次会议。她认为校长们的实践分享，为“‘健康第一’理念的如何落地”这一时代之问，提供了最好的答案。同时，她据此进一步提炼了“健康第一”的四重内涵：一是打破学科边界，融入全学科课堂；二是关注教师与家长身心，避免焦虑传递；三是优化课堂微观生态，赋予学生安全感与互动性；四是构建家校社协同同盟，减少非教学干扰。期待更多学校将理念化为行动，让师生真正走向幸福与健康。

圆桌论坛由《中小学管理》杂志社副主编、编审谢凡主持。广西壮族自治区南宁市滨湖路小学教育集团党委书记谢小燕，河南省商丘市睢阳区胜利小学教育集团党总支书记，总校长张凤仙，海南省海口市第二十五小学党总支书记、教育集团总校长赵檀木，福建省三明市特殊教育学校党支部书记、校长李勤，上海市浦东新区海桐小学党支部书记、校长陆颖姝，南通市城中小学教育集团副总校长、南通市曙光小学党支部书记、校长赵云，以无预设、原生态的现场对话形式，围绕“健康第一”的教育理念展开了深度探讨。

论坛中，大家分享了走进南通市城中小学的感受，表达了对“健康第一”的理解，分享了自己所在学校的特色探索，更针对理念落地过程中的痛点，坦诚剖析了社会评价导向冲突、师资不足、家校社协同困难等挑战，并提出了成立家长社团、开门办学、强化教师五育融合观念等应对策略。

论坛最终达成共识：健康学校建设是一项系统工程，需要全社会凝聚共识，从每一所学校做起，共同创造师生自然舒展、灵动幸福的美好教育生活。